パニックへの対応, 気持ちや感情の支援

癇癪（かんしゃく）を起こす子への放課後等デイサービスでの対応方法 子供の中には自分の思うよ ...

コミュニケーションの支援, ルールやマナーの支援, 言葉や会話の支援

悪い言葉や乱暴な言葉を使う子への放課後等デイサービスでの対処方法 子供の中には「バカ」「う ...

放課後等デイサービス, 放課後等デイサービスの支援内容, 放課後等デイサービスの運営

放課後等デイサービスの支援提供記録 放課後等デイサービスでは日々の活動の様子や、それぞれの ...

アセスメント, 放課後等デイサービス

放課後等デイサービスのアセスメント方法 ご利用者が放課後等デイサービスを契約し利用をするに ...

実地指導と監査, 放課後等デイサービス, 放課後等デイサービスの運営, 施設と設備, 法律・法令

放課後等デイサービスの実地指導や監査の準備と必要な書類について 放課後等デイサービスを運営 ...

体を鍛える支援, 利用者の特性・特徴, 感覚過敏への対応

感覚が鈍くなる感覚鈍麻の子供への放課後等デイサービスにおける支援 発達障害の子供は健常者と ...

予定や見通しへの支援, 利用者の特性・特徴

予定の変更が苦手な発達障害の子供への放課後等デイサービスにおける支援方法 自閉症などの発達 ...

利用者の特性・特徴, 放課後等デイサービスの支援内容, 社会生活に向けた支援

新しい事や初めての事への挑戦が難しい子への放課後等デイサービスにおける支援方法 自閉症など ...

コミュニケーションの支援, 利用者の特性・特徴

表情を読み取るのが苦手な発達障害の子供への放課後等デイサービスにおける支援方法 発達障害の ...

コミュニケーションの支援, 利用者の特性・特徴, 放課後等デイサービスの支援内容

発達障害と視覚優位 発達障害の子は耳から聞こえる声や音の情報よりも、目から見える情報を優先 ...